به گزارش نصر، این مجتمع آموزشی بزرگ متشکل از سه مدرسه مستقل و یک خوابگاه است؛ مراکزی ویژه مقاطع پیش‌دبستانی و ابتدایی ناشنوایان، هنرستان و متوسطه اول و همچنین شامل مرکز آموزش کودکان دارای معلولیت‌های ذهنی است که هر یک رسالتی حیاتی را بر دوش می‌کشند.
تأخیر در شناسایی و آسیب به کودکان
حسن طلوعی، مدیر مدرسه مقطع ابتدایی ویژه ناشنوایان مردانی‌آذر، در گفت‌وگو با نصر با تأکید بر اهمیت آموزش‌های تخصصی در دوران طلایی رشد گفت: کودکان دچار آسیب شنوایی باید حتماً در سال‌های اولیه رشد، آموزش‌های ویژه گفتاردرمانی و تربیت شنوایی را در مراکز اختصاصی دریافت کنند. حضور این کودکان در مدارس عادی نه تنها روند درمان و آموزش زبان آن‌ها را مختل می‌کند، بلکه باعث افت تحصیلی و انزوای روحی آنان می‌شود.
وی با ابراز نارضایتی از عدم معرفی مرکز به دانش‌آموزان خاطرنشان کرد: متأسفانه مواردی داشته‌ایم که خانواده‌ها به دلیل عدم آگاهی از وجود چنین مرکز مجهزی، فرزند خود را در مدارس عادی ثبت‌نام کرده‌اند و کودک سال‌ها از آموزش تخصصی محروم مانده است.
وی تاکید کرد: انتظار جدی ما از سازمان بهزیستی و مراکز کاشت حلزون این است که مراجعان و خانواده‌های دارای کودک کم‌شنوا یا ناشنوا را مستقیماً به این مجتمع هدایت کنند. ناآگاهی جامعه باعث شده آمار واقعی کودکان نیازمند آموزش ویژه پنهان بماند و حق این فرزندان ضایع شود.
دستگاه‌های پیشرفته‌ای که خاک می‌خورند!
یکی دیگر از تناقض‌های تلخ در این مرکز مجهز، اتاق شنوایی‌سنجی بلااستفاده است.
طلوعی در این‌باره افزود: مجتمع مردانی‌آذر از نظر ابزار و دستگاه‌های سنجش شنوایی یکی از کامل‌ترین مراکز استان است؛ اما متأسفانه مدتی است که به دلیل عدم تأمین نیروی متخصص شنوایی‌سنج از سوی آموزش و پرورش، این اتاق و دستگاه‌های پیشرفته معطل مانده‌اند و امکان ارزیابی دوره‌ای دانش‌آموزان وجود ندارد.
تجهیزات مدرن صنعتی در حاشیه
ابعاد این غربت در بخش هنرستان و دوره متوسطه اول مجتمع پررنگ‌تر می‌شود. این هنرستان با داشتن دو کارگاه تخصصی چوب و جوشکاری، بستر بی‌نظیری برای مهارت‌آموزی و ورود این دانش‌آموزان به بازار کار است.
با این حال، مشاهدات نشان می‌دهد به دلیل کاهش آمار دانش‌آموزان و اتخاذ برخی سیاست‌های اداری از سوی آموزش و پرورش، کارگاه چوب این هنرستان با وجود تمامی وسایل، ماشین‌آلات و امکانات پیشرفته، برای دانش‌آموزان ناشنوا و کم‌شنوا تعطیل شده و در اختیار دیگر دانش‌آموزان عادی ثبت‌نامی در این مدرسه قرار گرفته است. این در حالی است که در گوشه و کنار مدرسه، سازه‌ها و صنایع‌دستی فوق‌العاده‌ای از شاهکارهای دست دانش‌آموزان سال‌های گذشته به چشم می‌خورد؛ استعدادهایی که امروز پشت درهای بسته کارگاه‌ها باقی مانده‌اند.
البته هرچند کارگاه چوب از استفاده اختصاصی برای ناشنوایان برخوردار نیست، اما در سمت دیگر مدرسه، کارگاه جوشکاری قرار دارد که با وجود برخی نقص‌های جزئی، همچنان یکی از بخش‌های فعال و پرکاربرد مدرسه برای دانش‌آموزان و هنرجویان است.
ضروریت مدیریت یکپارچه در مدارس ویژه
مجتمع مردانی‌آذر سرمایه‌ای بزرگ برای آذربایجان شرقی است که سرمایه‌گذاری خیرین و امکانات آن، امروز در انتظار یک الگوی هماهنگ و یکپارچه میان بهزیستی، مراکز درمانی و آموزش و پرورش است تا هیچ کودک دچار آسیب شنوایی به دلیل ناآگاهی از تحصیلات تخصصی بازنماند.
انتهای پیام/