به گزارش نصر، امروزه آموزش ایمنی به کودکان به دلیل آسیب‌پذیری آنان در شرایط بحرانی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. کودکان در موقعیت‌های اضطراری به دلیل ترس، فقدان تجربه و ناآشنایی با محیط، ممکن است واکنش‌های مناسبی نشان ندهند.
در همین راستا، پژوهشگران دانشکده بهداشت و ایمنی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با اجرای طرحی تحقیقاتی به بررسی راهکارهای نوین آموزشی پرداخته‌اند.
کتایون جهانگیری عضو هیأت علمی دانشکده بهداشت و ایمنی و مجری این طرح تحقیقاتی گفت: روش‌های آموزشی سنتی مانند توضیحات شفاهی یا بروشور، همواره قادر به شبیه‌سازی ملموس حوادث نیستند؛ از این رو استفاده از فناوری‌های نوین مانند واقعیت مجازی برای پر کردن این خلأ آموزشی مورد توجه قرار گرفت.

تجربه «خطر» در محیطی ایمن
عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی درباره مزیت‌های استفاده از فناوری های نوین تصریح کرد: واقعیت مجازی به کودک اجازه می‌دهد بدون مواجهه با خطر واقعی، در محیطی شبیه‌سازی‌شده قرار گیرد. در این فضا، کودک می‌تواند سناریوهای مختلفی نظیر شنیدن هشدار آتش‌سوزی، انتخاب مسیر خروج ایمن، ترک اضطراری ساختمان و تصمیم‌گیری صحیح در شرایط پرفشار را به صورت تعاملی تمرین کند.
جهانگیری با اشاره به جذابیت این فناوری برای کودکان افزود: ماهیت بازی‌گونه واقعیت مجازی، فرایند یادگیری را برای این گروه سنی جذاب‌تر و قابل‌فهم‌تر کرده و می‌تواند مکمل مؤثری برای روش‌های آموزشی معمول باشد.

ضرورت توسعه مطالعات برای کاربردی‌سازی
بر اساس نتایج این مطالعه که در مجله «Journal of Education and Health Promotion» نیز منتشر شده است، اگرچه این فناوری ظرفیت بسیار بالایی دارد، اما همچنان حوزه‌ای نوپا محسوب می‌شود که جهانگیری دراین باره تأکید کرد: برای ارزیابی دقیق اثربخشی، ماندگاری آموزش و تغییرات رفتاری واقعی کودکان، نیازمند مطالعات تکمیلی و گسترده‌تری هستیم.
این پژوهشگر خاطرنشان کرد: یافته‌های این مطالعه می‌تواند پایه‌ای علمی برای طراحی و توسعه ابزارهای آموزشی بومی باشد. نهادهایی نظیر وزارت آموزش و پرورش، سازمان آتش‌نشانی، جمعیت هلال‌احمر، سازمان مدیریت بحران، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای می‌توانند با بهره‌گیری از این نتایج، در مسیر تولید محتوا و ابزارهای فناورانه گام بردارند.
انتهای پیام/