به گزارش نصر، حافظ مهدیزاده در این خصوص گفت: این شیوه، روشی ابتکاری در املا نویسی است که دانش‌آموزان، کلاس درس را خودشان مدیریت می‌کنند. روش نوآورانه « املای چرخ و فلکی » با استفاده از ابزار دست‌ساز و جذاب، تجربه‌ای متفاوت و سرگرم‌کننده از یادگیری املاء فراهم آورد.
وی، هدف اصلی املا نویسی چرخ و فلکی رو ارتباط و انتقال مفهوم دانست و خاطرنشان کرد: املاء باعث می‌شود مهارت‌های خواندن و نوشتن راحت‌تر شود و چون این دو مهارت زیر بنای یادگیری تمام درس‌ها هستند، داشتن حس خوب هنگام نوشتن باعث افزایش اعتماد به نفس دانش‌آموزان می‌شود.  ویژگی برجسته چرخ و فلک دانش، مدیریت فرآیند یادگیری توسط خود دانش‌آموزان است.
وی ادامه داد: از اهداف مهم این نوع املا می‌توان به کاهش استرس و جذاب‌تر کردن زنگ املا، افزایش اعتماد به نفس دانش‌آموزان خجالتی، مشارکت تمامی دانش‌آموزان در املا گویی و املا نوشتن  و نوشتن و ترکیب مهارت‌های خواندن، نوشتن و ریاضی اشاره کرد.
این آموزگار کلاس اول ابتدائی بیان کرد: در این روش دانش‌آموزان یکی یکی چرخ و فلک دانش را به حرکت در می‌آورند و کابین چرخ و فلک در هر نشانه‌ای ایستاد، برای آن نشانه یک کلمه می‌گوید؛ مثلا "ای مثل ایران" و سپس کلمه ایران را در داخل کابینی که دانش آموز می‌گوید آن کلمه را می‌نویسند و بعد برای آن کلمه جمله می‌گویند و جمله را می‌نویسند و این کار را تمامی دانش‌آموزان انجام می‌دهند و در آخر هم نشانه‌های آموخته شده تمرین و تکرار می‌شود و هم چندین جمله متفاوت برای کلمه‌ها نوشته می‌شود که تمرین خوبی برای افزایش دایره واژگان دانش‌آموزان و تمرینی برای آمادگی برای نوشتن انشا در پایه سوم است. چون جمله‌های متفاوتی برای یک کلمه می‌نویسند و هم چنین تمرینی برای تشخیص اعداد هم به شمار می‌آید؛ چرا که باید کلمه گفته شده را داخل شماره  کابین مورد نظر بنویسند.
وی در پایان گفت: با توجه به اینکه اصلاح روش‌های آموزشی بر اساس طرح توانا مورد تاکید وزارت آموزش و پرورش است، ما هم سعی می‌کنیم در کلاس درس مسیر را برای ایجاد فضای‌های مثبت یادگیری و مشارکت تمامی دانش.آموزان کلاس در فرآیند یاددهی و یادگیری از طریق فعالیت‌های خلاقانه فعال کنیم.
انتهای پیام/